摘要
语文新课标单独设置了"思辨性阅读与表达"学习任务群,目的是培养学生的思辨能力.教材文本是培养学生思辨能力的有效载体.目前,思辨内容在教材中的分布呈现单元整体、串联组合、点状零星的特点,比较适合进行单篇的思辨性阅读与表达任务群教学.教师可采取主题式思辨训练和其他学习任务群融合的方式,分别通过任务链和单项任务的设计,培养学生深度阅读、理性思辨、有理有据表达的意识和能力,发展学生批判性思维,落实语文核心素养.
基金项目
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题(2023)(KCA2023166)
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