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基于问题支架的高年级记叙文教学路径——以统编语文教材六年级上册第八单元《少年闰土》为例

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尽管现代教学理念强调问题导向,但在小学高年级语文课堂上,特别是在记叙文阅读教学中,这一理念的实践仍存在明显不足.基于此,教师要从整体的视角,设计有效问题来培养学生的深度阅读能力.在实际教学中,教师要根据记叙文的文体特征和具体内容找准教学切入点,逐步搭建问题支架,并确保学生在支架引领下展开阅读学习,实现学生对文本的深度理解和核心素养的全面发展.

周素凤

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广西钟山县钟山镇中心小学(542699)

问题支架 高年级 记叙文 阅读教学

贺州市教育科学规划课题(十四五)(2023)

KTLXC141

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(13)
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