小学教学参考2024，Issue(13) ：81-83.

"特普"融合教学,让培智语文课堂充满活力——以四年级《用对量词顶呱呱》一课的教学为例

王少丽
小学教学参考2024，Issue(13) ：81-83.
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"特普"融合教学,让培智语文课堂充满活力——以四年级《用对量词顶呱呱》一课的教学为例

王少丽1
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  • 1. 广西南宁市中山路小学(530015)
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摘要

当前,我国特殊教育正朝着融合教育的方向发展.四年级特教学生已接触了少数量词,但生活中常常会用错.教师结合学生的认知规律和生活实际,设计活动课,邀请普通学生与特教学生一起参与学习活动,通过创设生活情境、设计教学活动、运用技术手段和多种资源等方式,不仅能让每一个学生都感受到量词与生活息息相关,在生活中更加准确地使用量词,还能让特教学生更好地学习与他人交流合作,使融合教学收到较好的效果.

关键词

特殊教育/融合教学/活动课/教学设计/量词

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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