首页|小学数学跨学科教学的逻辑前提、基本特征及实施策略

小学数学跨学科教学的逻辑前提、基本特征及实施策略

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
跨学科思想对未来小学数学教学将产生持续和深远的影响.实施跨学科教学,需要先明确其逻辑前提,即为什么跨学科、为哪个学科跨、要跨什么内容、跨到什么程度,进而基于跨学科教学的融合性、创新性、实践性等特征有效组织教学.跨学科教学强调科学整合不同学科的知识、方法和思维方式,创新教学内容和形式,提升学生综合分析和解决问题的能力.明确学科主导、强化破壁意识、创新组织机制、追求溢出效应、注重素材积累等,有助于提升跨学科教学的实效.

钟建林

展开 >

福建省教育科学研究所(350003)

跨学科 逻辑前提 小学数学

福建省教育科学规划课题基础教育高质量发展重点专项(2022)福建德旺基础教育研究院项目

FJGHZD22-10

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(14)
  • 4