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跨学科作业设计的三重境界:从"同在"到"通融"

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从某种意义上来说,作业是数学核心素养落地的"最后一公里",可谓是小切口、大舞台.跨学科作业设计是"跨学科融合"的重要实践路径,对于提升学生核心素养具有积极的促进作用.文章给出跨学科作业设计的三重境界——同在、精进、通融,聚焦于跨学科作业的设计策略——既逐次递进又循环往复,旨在以作业设计的自发、自觉、自省,提升践行课程标准理念的探索水平.

许贻亮

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福建晋江市华泰实验小学(362200)

跨学科 作业设计策略 小学数学

福建省教育科学规划课题基础教育高质量发展重点专项(2022)福建德旺基础教育研究院项目

FJGHZD22-10

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(14)
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