小学教学参考2024，Issue(14) ：8-10.

跨学科作业设计的三重境界:从"同在"到"通融"

许贻亮
小学教学参考2024，Issue(14) ：8-10.
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跨学科作业设计的三重境界:从"同在"到"通融"

许贻亮1
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作者信息

  • 1. 福建晋江市华泰实验小学(362200)
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摘要

从某种意义上来说,作业是数学核心素养落地的"最后一公里",可谓是小切口、大舞台.跨学科作业设计是"跨学科融合"的重要实践路径,对于提升学生核心素养具有积极的促进作用.文章给出跨学科作业设计的三重境界——同在、精进、通融,聚焦于跨学科作业的设计策略——既逐次递进又循环往复,旨在以作业设计的自发、自觉、自省,提升践行课程标准理念的探索水平.

关键词

跨学科/作业设计策略/小学数学

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基金项目

福建省教育科学规划课题基础教育高质量发展重点专项(2022)(FJGHZD22-10)

福建德旺基础教育研究院项目()

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量2
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