首页|基于"有效失败"促进学生创新能力发展的实践探索——以"笔算两、三位数除以一位数(前几位能整除)"教学为例

基于"有效失败"促进学生创新能力发展的实践探索——以"笔算两、三位数除以一位数(前几位能整除)"教学为例

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教育者应避免教育中的"无效成功",可适时在持续试错中积淀与反思,抓住契机,经历"有效失败"的教学——巧设"教学失败",巧用"学习失败",巧评"失败过程",能使问题解决方案多一些,知识技能迁移多一些,核心素养达成多一些,最终发展学生的实践能力和创新精神,形成核心素养.

周海荣、倪静

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江苏苏州工业园区星洲小学(210023)

有效失败 无效成功 创新能力 核心素养

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(14)
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