小学教学参考2024，Issue(14) ：93-95.

小学数学阅读现状分析与培养策略探究

黄香年
小学教学参考2024，Issue(14) ：93-95.
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小学数学阅读现状分析与培养策略探究

黄香年1
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作者信息

  • 1. 安徽安庆市怀宁县教育局教研室(246001)
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摘要

数学阅读是新课程背景下重要的教学命题,是学生主动获取信息,并进行分析、推理、判断的活动基础,同时也是学生学习数学语言及培育数学文化的重要途径.文章分析当前小学数学阅读现状,探讨数学阅读能力培养的路径及方法,发展学生数学思维,助推学生数学核心素养生根.

关键词

阅读现状/路径策略/阅读能力/素养发展

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量1
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