特定文化主题下的大单元教学实践——以"草原歌儿多"为例

王娟¹

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作者信息

1. 江苏南通市海门区中小学教师研修中心(226100)
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摘要

现行的小学音乐教材中,自然单元多以艺术性、文化性或情境性主题为线索编排相关的音乐作品.大单元整体教学设计可以让教学体系更加结构化,教学过程更加多元化,教学更加高效.小学中低年级学生对特定文化主题中音乐作品的感知、表现、理解和创造,要在更清晰、更有趣的大单元主题情境下发生.结合人音版和苏少版音乐教材中低年级的内容,对中外与"草原"相关的学习内容进行适度整合,设计大单元教学,可以顺利达成提质增效的音乐教学目标.

关键词

小学音乐/特定文化主题/大单元教学

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基金项目

江苏省教育科学规划体卫艺重点课题(T-a/2021/04)

出版年

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

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