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基于学习活动观的英语单元整体教学设计——以牛津译林版英语教材六年级下册Unit 4 Road safety为例
基于学习活动观的英语单元整体教学设计——以牛津译林版英语教材六年级下册Unit 4 Road safety为例
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中文摘要：
英语学习活动观的提出,为小学英语单元整体教学提供了理论依据.以牛津译林版英语教材六年级下册Unit 4 Road safety为例,教师应在英语学习活动观理念的指导下,深入解读文本,提炼单元主题意义和各课时的主题意义,构建以素养为导向的单元整体目标体系,设计学习理解类、应用实践类、迁移创新类等层层推进的学习活动,促进学生英语核心素养的发展.
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作者：
李会会
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作者单位：
江苏徐州市铜山区大彭实验小学(221150)
关键词：
小学英语
学习活动观
单元整体教学
教学设计
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(15)
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