小学教学参考2024，Issue(15) ：57-60.

指向高阶思维的英语课外阅读教学设计与分析——以英语角A Stingy Merchant的教学为例

颜瑾
小学教学参考2024，Issue(15) ：57-60.
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指向高阶思维的英语课外阅读教学设计与分析——以英语角A Stingy Merchant的教学为例

颜瑾1
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作者信息

  • 1. 江苏扬州市育才小学(225000)
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摘要

在以素养教育为主旨的课程改革背景下,高阶思维集中体现了时代对人才素质提出的新要求.学生的阅读能力发展和核心素养培养是相辅相成、相互促进的.然而,在课堂教学中,教师对学生高阶思维的培养意识薄弱,且缺乏行之有效、操作性强的策略方法.因此,教师要注重拓宽学生的知识视野,在读前环节构建文本联系,打破思维定式;在读中环节提升思维层次,建立思维框架;在读后环节开展研究性学习,提高思维水平,将语言教学与文化渗透紧密结合起来.

关键词

小学英语/高阶思维/核心素养/课外阅读教学

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基金项目

江苏省教育科学规划课题(十四五)(D/2021/02/598)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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