溯"本"求"源":革命题材类课文的教学路径——以六年级下册第四单元《十六年前的回忆》教学为例

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中文摘要：革命文化是树立学生文化自信、培养学生核心素养的重要内容之一。教学革命文化题材类课文，教师要注重挖掘课文的育人价值，增强学生的文化认同感，让学生树立文化自信。目前，革命文化题材类课文的教学存在背景时空陌生化、人物形象标签化、育人功能浅表化等实际困难。教学时，教师要溯"本"求"源"，立足文本、超越文本、回归文本，拉近学生与文本之间的认知距离，让学生深刻体验人物情感，产生价值认同感。这样既能落实单元语文要素，又能让革命精神深入人心，让红色基因融入血脉。

作者：

章桂芳

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作者单位：

浙江杭州市临平第一小学(311100)

关键词：

革命文化认知距离价值认同精神品质

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(16)