小学教学参考2024，Issue(16) ：5-8.

溯"本"求"源":革命题材类课文的教学路径——以六年级下册第四单元《十六年前的回忆》教学为例

章桂芳
小学教学参考2024，Issue(16) ：5-8.
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溯"本"求"源":革命题材类课文的教学路径——以六年级下册第四单元《十六年前的回忆》教学为例

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作者信息

  • 1. 浙江杭州市临平第一小学(311100)
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摘要

革命文化是树立学生文化自信、培养学生核心素养的重要内容之一.教学革命文化题材类课文,教师要注重挖掘课文的育人价值,增强学生的文化认同感,让学生树立文化自信.目前,革命文化题材类课文的教学存在背景时空陌生化、人物形象标签化、育人功能浅表化等实际困难.教学时,教师要溯"本"求"源",立足文本、超越文本、回归文本,拉近学生与文本之间的认知距离,让学生深刻体验人物情感,产生价值认同感.这样既能落实单元语文要素,又能让革命精神深入人心,让红色基因融入血脉.

关键词

革命文化/认知距离/价值认同/精神品质

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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