规划长线学程,发展叙事能力

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中文摘要：当下的语文教学忽略了对学生内在表达思维的关注，更多的是从标签式的技能入手，将习作演化成机械的"材料拼盘"。小学阶段的习作以写人记事为主，培养叙事能力是发展学生表达思维的重要一环。以整册教材为抓手，围绕叙事能力的培养，教师要在关联统整中确定叙事能力培养的精准目标、在多维开掘中研制叙事能力培养的适切内容、在读写交融中丰富叙事能力培养的教学策略，以实现发展学生表达思维的目标，最终发展学生的习作素养。

作者：

谢桂平

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作者单位：

安徽铜陵市人民小学(244000)

关键词：

学程规划叙事能力习作素养

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(16)