小学教学参考2024，Issue(16) ：46-48.

规划长线学程,发展叙事能力

谢桂平
小学教学参考2024，Issue(16) ：46-48.
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规划长线学程,发展叙事能力

谢桂平1
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作者信息

  • 1. 安徽铜陵市人民小学(244000)
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摘要

当下的语文教学忽略了对学生内在表达思维的关注,更多的是从标签式的技能入手,将习作演化成机械的"材料拼盘".小学阶段的习作以写人记事为主,培养叙事能力是发展学生表达思维的重要一环.以整册教材为抓手,围绕叙事能力的培养,教师要在关联统整中确定叙事能力培养的精准目标、在多维开掘中研制叙事能力培养的适切内容、在读写交融中丰富叙事能力培养的教学策略,以实现发展学生表达思维的目标,最终发展学生的习作素养.

关键词

学程规划/叙事能力/习作素养

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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