国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
核心素养导向下"微阅读"教学的实践与思考——以三年级上册《司马光》的教学为例
核心素养导向下"微阅读"教学的实践与思考——以三年级上册《司马光》的教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
小学阶段的文言文一般短小精悍、言简意丰、浅显易懂，非常适合开展"微阅读"教学。基于学情，教师可通过创设探究情境、巧设问题情境、趣设游戏情境，让学生一开始就喜欢上文言文，让文言文教学更有意思。以"微阅读"为切入点，化大为小，充分运用全脑思维来培养学生的形象思维和逻辑思维能力，从而谱写基于文言文教学的"微阅读"真学课堂的新篇章。
收起全部
展开查看外文信息
作者：
葛建玲
展开 >
作者单位：
江苏南通市通州区骑岸小学(226341)
关键词：
小学语文
核心素养
"微阅读"教学
文言文
基金：
南通市通州区"十四五"规划课题
项目编号：
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(16)
NETL
NSTL
万方数据
