小学教学参考2024，Issue(16) ：59-61.

核心素养导向下"微阅读"教学的实践与思考——以三年级上册《司马光》的教学为例

葛建玲
小学教学参考2024，Issue(16) ：59-61.
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核心素养导向下"微阅读"教学的实践与思考——以三年级上册《司马光》的教学为例

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作者信息

  • 1. 江苏南通市通州区骑岸小学(226341)
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摘要

小学阶段的文言文一般短小精悍、言简意丰、浅显易懂,非常适合开展"微阅读"教学.基于学情,教师可通过创设探究情境、巧设问题情境、趣设游戏情境,让学生一开始就喜欢上文言文,让文言文教学更有意思.以"微阅读"为切入点,化大为小,充分运用全脑思维来培养学生的形象思维和逻辑思维能力,从而谱写基于文言文教学的"微阅读"真学课堂的新篇章.

关键词

小学语文/核心素养/"微阅读"教学/文言文

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基金项目

南通市通州区"十四五"规划课题()

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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