小学教学参考2024，Issue(16) ：62-64.

"双减"背景下跨学科融合性作业设计与实施策略——以统编语文教材六年级上册第三单元为例

廖文武
小学教学参考2024，Issue(16) ：62-64.
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"双减"背景下跨学科融合性作业设计与实施策略——以统编语文教材六年级上册第三单元为例

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作者信息

  • 1. 广西桂林市全州县文源小学(541500)
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摘要

大单元教学强调知识的整体性、系统性和连贯性,注重培养学生的综合素养和创新能力.跨学科融合性作业则能够打破学科壁垒,实现知识的互补与拓展,提升学生的学习兴趣和综合能力.通过整合大单元教学内容、创设真实情境、强化实践体验等策略,将语文与数学、英语、科学、艺术等学科有机融合,设计具有综合性、实践性和创新性的跨学科融合性作业,不仅能够帮助学生巩固语文基础知识,还能够拓宽学生视野,提升学生的核心素养.

关键词

"双减"/作业设计/跨学科/融合性

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基金项目

广西教育科学"十四五"规划2022年度专项课题(2022ZJY135)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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