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思维赋能:语文可视化教学路径探索——以统编语文教材五年级下册第六单元《田忌赛马》第一课时为例

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思维是语文素养的核心要素之一.面对当下语文教学思维失落的困境,教师应立足可视化教学的实践优势,采取促进学生思维提升的策略:可视化目标,以终为始,思有方向;可视化任务,情境统整,思有深度;可视化工具,显现过程,思有进阶,以期实现赋能学生思维发展,提升学生语文核心素养的目标.

王芳舒

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浙江杭州二中白马湖学校(310000)

小学语文 思维能力 可视化教学 教学路径

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(16)