让习作视域下的阅读成为主动的"淘金"过程

王莹¹

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作者信息

1. 浙江宁波市奉化区居敬小学(315599)
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摘要

阅读教学既要引导学生感知内容、体味涵义,又要引领学生赏析形式,直到内化形式、反哺表达.因此,在习作视域下开展阅读教学具有现实意义.教师在阅读过程中通过动机驱动,让阅读活动"有金想淘";在合作互动中实现形式显化,让阅读内容"有金可淘";通过表达跟进,让阅读过程"有金善淘",从而形成表达能力培养的闭环,让学生的语言与思维得到有效发展.

关键词

习作视域/阅读教学/动机驱动/形式显化/表达跟进

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出版年

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

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