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表现性评价视域下基于理解的小学数学习题设计
表现性评价视域下基于理解的小学数学习题设计
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中文摘要：
表现性评价是对学生完成具体任务时的表现进行评估,有助于教师更全面、更准确地了解学生的学习情况,从而优化教学过程.在指向表现性评价的习题设计中,教师需要设计能够促进学生理解的表现性任务,引导学生在反复的回顾、多样的表征与深度的反思中理解知识的本质.同时,通过评估学生的表现性结果,优化课堂教学,充分发挥评价促进学习的功能.
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作者：
孙罗
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作者单位：
浙江杭州市时代小学(310009)
关键词：
表现性评价
习题设计
问题模型
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(17)
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