三个版本教材中认识整万数内容的比较

王怡 ¹彭国庆²

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作者信息

1. 江苏苏州工业园区文景实验学校翰林路校区(215024)
2. 江苏苏州工业园区景城学校(215021)
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摘要

认识整万数不仅是"认识万以内数"学习的延伸,而且是学生掌握整亿数和小数概念的重要基石.比较苏教版、人教版和北师大版教材中有关整万数的内容后发现,这三个版本教材均以学生已有知识为依托,关注数的本质认识,并安排了相关的认数活动.尽管如此,三个版本教材在数的一致性、量感与数感的关联,以及练习题组的构造等方面存在明显差异.教师需要强化数结构的教学,通过量感培养深化学生的认知.

关键词

整万数/数的认识/教材

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出版年

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

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