基于DOK等级模型发展学生应用意识的教学实践—

基于DOK等级模型发展学生应用意识的教学实践——以"认识人民币"教学为例

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中文摘要：根据调查结果,正视"认识人民币"教学脱离生活、缺失体验、评价单一的现状.文章立足《课程标准》,借助知识深度(DOK)等级模型,以校园节日"红领巾贸易节"为载体,探索"认识人民币"教学设计:基于生活情境,内生研究需求,培养应用意识;挖掘现实素材,经历知识形成,感悟应用意识;依托问题解决,培养多元策略,强化应用意识;借助综合实践,实施多元评价,提升应用意识.通过这样的教学路径,循序渐进地发展学生应用意识.

作者：

沈俊

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作者单位：

浙江杭州市金都天长小学(310003)

关键词：

DOK等级模型应用意识认识人民币主题活动

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(17)