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创融寻度,让空间思维可视——"三角形"整合教学的构思与实践
创融寻度,让空间思维可视——"三角形"整合教学的构思与实践
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中文摘要：
单元内整合不是简单的内容叠加,也不是同类的归并,而是要以学生的思维为核心,通过内容结构相仿的有效整合、思想方法迁移的有效融合、思维拓展提升的有效衍生来进行整体架构.
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作者：
何康军
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作者单位：
浙江杭州市文三教育集团(310012)
关键词：
单元整合
思维可视
三角形
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(17)
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