小学教学参考2024，Issue(17) ：51-53.

探索"五步"路径 落实单元整体教学——以"平行四边形和梯形"教学为例

胡佳慧
小学教学参考2024，Issue(17) ：51-53.
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探索"五步"路径 落实单元整体教学——以"平行四边形和梯形"教学为例

胡佳慧1
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作者信息

  • 1. 广西柳州市马鹿山小学(545026)
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摘要

单元整体教学需要核心概念的支撑.文章以"图形的认识与测量"这一主题下的"平行四边形和梯形"单元教学为研究内容,以落实空间观念培育为目标,探索"研读《课程标准》→内容分析→单元前测→确定核心概念,构建整体框架→制订单元教学目标,进行课时内容分析"的"五步"路径,落实核心概念统领下的单元整体教学.

关键词

空间观念/核心概念/单元整体教学

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基金项目

广西教育科学"十四五"规划重点课题(2022ZJY406)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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