小学教学参考2024，Issue(17) ：57-61.

深度学习视域下的小学数学教学设计——以"两位数乘两位数的笔算(不进位)"为例

岑筱淇 梁晓红 梁宇
小学教学参考2024，Issue(17) ：57-61.
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深度学习视域下的小学数学教学设计——以"两位数乘两位数的笔算(不进位)"为例

岑筱淇 1梁晓红 1梁宇1
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作者信息

  • 1. 南宁师范大学(530001)
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摘要

深度学习理论对小学数学教学具有重要的指导意义.文章先探讨了深度学习在小学数学教学设计中的应用价值,再以"两位数乘两位数笔算(不进位)"教学为例,探讨了如何在小学数学教学中有效地实施深度学习理论,以促进学生对数学概念的深入理解和应用能力的提升.

关键词

深度学习/两位数乘两位数笔算/教学设计

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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