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玩"小"魔术,悟"大"道理——"隔空数数"教学思考与设计
玩"小"魔术,悟"大"道理——"隔空数数"教学思考与设计
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中文摘要：
"隔空数数"一课充满着数学与魔术相结合的奇妙魅力,课程设计巧妙运用数学原理设计魔术,既蕴含数学的智慧,又体现魔术的乐趣.数学与魔术的结合,彰显了数学学科特有的魅力,打破了数学被视为"枯燥乏味"的刻板印象.在这样的课程中,教师以有趣的魔术作为探究线索,让学生在尝试破解的过程中学会认真倾听、学会分析,进而发现其中的数学规律,发现数学的美.
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作者：
欧阳丽颖
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作者单位：
安徽淮北市人民路学校(235000)
关键词：
数学魔术
数学规律
数学模型
数学本质
基金：
2022年安徽省教育科学研究项目
项目编号：
JK22091
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(17)
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