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让"具身学习"为量感培养注入活力
让"具身学习"为量感培养注入活力
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中文摘要：
量感是小学数学核心素养之一,小学阶段是培养和发展学生量感的关键时期.在实际教学中,教师应引导学生认识量的意义,从必要性、准确性、生成性、层次性和结构性五个方面考虑量感的培养策略.只有将量感的培养融入学生的具身学习,才能让学生通过亲身体验物体的量来感受量的意义,进而培养量感.
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作者：
李红侠
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作者单位：
江苏新沂市城关小学(221400)
关键词：
量感
具身学习
度量
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(17)
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