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基于真实学习的小学数学课堂追问的路径研究

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在课堂教学中,真实学习主要体现在有强烈的学习动机、丰富的学习形式、深度的学习体验及真实的学习收获.课堂追问是推动学生真实学习的主要手段之一,通过在学生迷失之处、认知冲突之时、本质感悟之中、知识迁移之际进行合理追问,并借助问题开展教学,能有效地激发学生的学习兴趣,引导学生开展自主探究,使学生更好地进入真实学习状态,获得深度学习体验.

黄利巢、孔忠伟

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浙江杭州市萧山区任伯年小学(311241)

浙江杭州市钱江湾小学(310053)

真实学习 课堂追问 课堂教学

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(17)