小学教学参考2024，Issue(17) ：91-93.

基于真实学习的小学数学课堂追问的路径研究

黄利巢 孔忠伟
小学教学参考2024，Issue(17) ：91-93.
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基于真实学习的小学数学课堂追问的路径研究

黄利巢 1孔忠伟2
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作者信息

  • 1. 浙江杭州市萧山区任伯年小学(311241)
  • 2. 浙江杭州市钱江湾小学(310053)
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摘要

在课堂教学中,真实学习主要体现在有强烈的学习动机、丰富的学习形式、深度的学习体验及真实的学习收获.课堂追问是推动学生真实学习的主要手段之一,通过在学生迷失之处、认知冲突之时、本质感悟之中、知识迁移之际进行合理追问,并借助问题开展教学,能有效地激发学生的学习兴趣,引导学生开展自主探究,使学生更好地进入真实学习状态,获得深度学习体验.

关键词

真实学习/课堂追问/课堂教学

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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