小学教学参考2024，Issue(17) ：94-96.

立足"三会"视域,推进学生数学情境化学习

蒋春雷
小学教学参考2024，Issue(17) ：94-96.
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立足"三会"视域,推进学生数学情境化学习

蒋春雷1
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作者信息

  • 1. 江苏徐州市铜山区铜山实验小学(221000)
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摘要

"三会"视域下推进学生的情境化学习,不仅要创设情境,而且要分离情境、再入情境.创设情境就是要引导学生具象化学习,让学生会用数学的眼光观察现实世界;分离情境就是要引导学生抽象化学习,让学生会用数学的思维思考现实世界;再入情境就是要引导学生进行迁移性、应用性学习,让学生会用数学的语言表达现实世界.

关键词

"三会"视域/情境化学习/具象化/抽象化/应用化

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划一般课题(D/2021/02/138)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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