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具身向度下"践礼养德"故事讲述教学范式探究

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故事是人类最古老的思想传播与文化传承形式之一,讲故事是一种最简单却最有凝聚力的教学方式.一些教师在故事讲述中存在缺少主体交互、缺乏情境创设、忽视学生的参与体验等问题."践礼养德"是以注重行为实践为目标的品德养成教学理念.在具身德育理念指导下,教师应关注学生的需求,通过创设具身情境、构建具身活动和优化故事载体等路径,重建故事讲述教学范式,推进思政教育教学落地生根.

张丽娜

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江苏东海县和平路小学(222300)

践礼养德 具身德育 故事讲述 教学范式

江苏省教研室第十五期重点课题

2023JY15-ZA121

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(18)
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