首页|基于"教—学—评"一体化的英语单元整体教学设计——以译林版英语教材五年级上册Unit 4 Hobbies为例

基于"教—学—评"一体化的英语单元整体教学设计——以译林版英语教材五年级上册Unit 4 Hobbies为例

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"教—学—评"一体化是强化素养立意,实施有效教学的抓手.当前,小学英语教师对基于"教—学—评"一体化的单元整体教学不甚了解.在课标解读和教材分析的基础上,教师应提炼主题意义,确定教学目标,预设评价方案,并通过开展学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动来优化教学过程,为"教—学—评"一体化在课堂教学中的落实提供有效策略.

周莉

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江苏扬州市邗江区实验学校(225009)

小学英语 "教—学—评"一体化 单元整体教学 教学设计

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(18)
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