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基于逆向设计的英语"教—学—评"一体化实践——以译林版英语教材六年级下册Unit 2 Good habits为例
基于逆向设计的英语"教—学—评"一体化实践——以译林版英语教材六年级下册Unit 2 Good habits为例
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中文摘要：
"教—学—评"一体化是落实素养导向教学的抓手,但如何在逆向设计的基础上落实教、学、评的整体育人功能,不少英语教师不甚了解.在深入研究《义务教育英语课程标准(2022年版)》和译林版英语教材后,提出基于逆向设计的小学英语"教—学—评"一体化的三阶段模式,即明确预期学习结果、循证学生学习目标、设计体验学习活动,为"教—学—评"一体化在课堂教学中落实提供了一种探索性的策略.
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作者：
唐钰
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作者单位：
江苏张家港市文昌小学(215631)
关键词：
逆向设计
"教—学—评"一体化
英语教学
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(18)
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