让学习真正发生:"学—作—评"循环推进教学例析——以五年级下册《自相矛盾》的教学为例

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中文摘要：作业不仅是联结课堂内外的重要学习活动,而且是检验学生学习成效的有效手段."学—作—评"循环推进教学,强调以作业评价为原点、作业实施为支架、目标达成为核心,引导学生开展语文实践活动.在教学中,教师要根据语文新课标理念设计作业,凸显作业的功能;要以诊学作业、导学作业、拓学作业贯通学生学习的整个进程;要把评价融入作业中,助推学生的深度学习.这样"三位一体",共同发力,循环推进,让学生的学习真正发生.

作者：

屠霞云

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作者单位：

浙江慈溪市实验小学教育集团(315300)

关键词：

"学—作—评" 作业功能作业评价

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(19)