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基于"教—学—评"一致性的书法教学评价策略
基于"教—学—评"一致性的书法教学评价策略
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中文摘要：
"教—学—评"一致性是提升书法教学质量、促进学生书法素养全面发展的重要保障.教师要基于"教—学—评"一致性,对课标、教材和学情等方面进行分析,通过制订统一的评价体系、采用多种评价方式、建立反馈机制等措施,真正落实书法教学"教—学—评"一致性,为学生的书法学习和全面发展创造更好的条件.
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作者：
杨灿新
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作者单位：
广西容县容州镇第十三小学(537599)
关键词：
小学书法
"教—学—评"一致性
评价策略
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(19)
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