小学教学参考2024，Issue(20) ：5-8.

有效实施"互动问学",提升学生的自主提问意识——以"认识小数"教学为例

郝翡翠
小学教学参考2024，Issue(20) ：5-8.
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有效实施"互动问学",提升学生的自主提问意识——以"认识小数"教学为例

郝翡翠1
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作者信息

  • 1. 天津市滨海新区塘沽三中心小学(300450)
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摘要

在"双减"政策的背景下,优化教学方法以增强学生的学习能力是提高课堂教学质量的关键.通过创造"互动问学"的课堂环境,优化课堂提问,可以提升课堂效率.教师引导学生围绕核心问题进行提问和交流,不仅能培养学生的提问意识和质疑精神,还能帮助学生深入理解知识的本质,积累学习经验,延展思维的广度和深度,从而形成和发展核心素养.文章以人教版教材三年级下册第六单元"认识小数"的教学为例,分析学生针对核心问题进行课堂提问的策略,以期通过"互动问学"提升学生自主提问意识.

关键词

互动问学/自主提问/认识小数

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基金项目

天津市教学成果奖重点培育项目(PYJJ-018)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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