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巧用生生对话 助力深度学习
巧用生生对话 助力深度学习
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中文摘要：
在新课程背景下,深度学习理论对小学数学课堂的教学目标、教学方式和教学过程产生了深远影响.文章结合深度学习理论与生生对话教学理念,探索了指向深度学习的小学数学生生对话教学策略,旨在引导学生通过有效对话建构知识体系,发展学生的数学核心素养,使学生迈向深度学习.
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作者：
王利利、黄鹂
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作者单位：
河南郑州市金水区黄河路第二小学(450000)
河南郑州市金水区文化绿城小学(450000)
关键词：
生生对话
深度学习
核心素养
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(20)
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