小学教学参考2024，Issue(20) ：52-55.

小学度量单位内容结构化教学的实践研究

应丹平
小学教学参考2024，Issue(20) ：52-55.
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小学度量单位内容结构化教学的实践研究

应丹平1
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作者信息

  • 1. 浙江杭州市小河小学(310011)
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摘要

度量单位是量与度量教学的重要组成部分,是进行测算的基础.然而,在教学度量单位时,部分教师会忽视其产生的必要性、具身性、属性差异和累加推算.这些忽视会造成教学定位不准、学生感悟不深、素材不简与思维不突出等问题,阻碍了学生量感的有效培养.文章从度量教学内容的结构入手,围绕度量单位的核心教学,从其必要性、具身性、度量属性和累加推算四个维度,通过顺应同化、直观归纳、类比反思、操作辨析策略来真正落实量感培育.

关键词

结构教学/度量单位/量感培育

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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