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主题式探究学习:学生核心素养进阶的路径寻绎——以六年级下册自编教材"吃不完的巧克力"为例
主题式探究学习:学生核心素养进阶的路径寻绎——以六年级下册自编教材"吃不完的巧克力"为例
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中文摘要：
新课标颁布以来,数学跨学科学习成为研究重点,但部分教师备课时往往将关注点放在素材挖掘和课程开发上,忽视了课堂实施中学生的主体地位,这使得教学效果尚不如传统课堂.教师应多采取主题式探究学习的方式,鼓励学生应用所学的数学知识和其他学科知识,在实践探究中解决真实问题,使学生的核心素养得到更好的锻炼和更快的提升.
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作者：
姚莉莉
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作者单位：
江苏无锡市新吴区旺庄实验小学(214000)
关键词：
主题式探究学习
跨学科
核心素养
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(20)
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