小学教学参考2024，Issue(20) ：56-59.

主题式探究学习:学生核心素养进阶的路径寻绎——以六年级下册自编教材"吃不完的巧克力"为例

姚莉莉
小学教学参考2024，Issue(20) ：56-59.
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主题式探究学习:学生核心素养进阶的路径寻绎——以六年级下册自编教材"吃不完的巧克力"为例

姚莉莉1
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作者信息

  • 1. 江苏无锡市新吴区旺庄实验小学(214000)
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摘要

新课标颁布以来,数学跨学科学习成为研究重点,但部分教师备课时往往将关注点放在素材挖掘和课程开发上,忽视了课堂实施中学生的主体地位,这使得教学效果尚不如传统课堂.教师应多采取主题式探究学习的方式,鼓励学生应用所学的数学知识和其他学科知识,在实践探究中解决真实问题,使学生的核心素养得到更好的锻炼和更快的提升.

关键词

主题式探究学习/跨学科/核心素养

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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