巧妙设置驱动任务,助推学生主动思考—

巧妙设置驱动任务,助推学生主动思考——以"确定位置"教学为例

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中文摘要：为了巧妙设置驱动任务,助推学生主动思考,文章以苏教版教材小学数学六年级下册"确定位置"教学为例,通过比较这节课与学生已有学情的区别,创设了"泰坦尼克号在哪里"的探险情境,设计了以下的教学活动:通过呈现驱动任务,让学生尝试确定位置;通过呈现驱动作业,了解学生的学习效果;通过复盘全课,促进学生交流学习体会.

作者：

黄敬

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作者单位：

广西防城港市防城区第二小学(538021)

关键词：

确定位置驱动任务教学设计

基金：

广西教育科学"十四五"规划2023年度专项课题

项目编号：

2023ZJY482

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(20)