摘要
随着《课程标准》的逐步推进实施,如何将《课程标准》的理念融入课堂教学以及如何提升学生的数学核心素养,已成为一线教师关注的核心议题."以学为中心"的课堂模式日益普及,任务驱动式的"学习单"应运而生.文章从学习单的现实价值与实践策略入手,并通过"做好学情前测""立足知识本质""关注思维进阶"以及"着眼认知结构"四个方面,结合具体案例,探讨学习单在实际中的应用策略,实现课堂学习单助推学生数学核心素养的提升.
基金项目
福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"(含帮扶项目)专项课题(Fjxczx22-027)
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