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借力数学阅读"四悟",促进小学低年级学生思维养成
借力数学阅读"四悟",促进小学低年级学生思维养成
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中文摘要：
文章探讨了数学阅读中的"四悟"能力,即读之初悟、说之有悟、写之解悟、创之通悟.通过课堂互动、数学故事创作和数学说理等实践方法,旨在提升学生的"四悟"能力,进而帮助他们更好地理解和应用数学知识,提升数学思维品质.
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作者：
曾敏
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作者单位：
广西桂平市光明小学(537200)
关键词：
数学阅读
思维养成
"四悟"能力
基金：
广西教育科学"十四五"规划2023年度课题
项目编号：
2023C459
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(20)
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