以学科融合的视角理解分数概念——以苏教版数学教材五年级"分数的意义"的教学为例

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中文摘要：以苏教版数学教材五年级下册"分数的意义"的教学为例，通过教材解读确定学习目标，设计了以下的教学活动:对接语文通读，引导学生理解分数量率;对接语文精读，帮助学生理解分数单位;对接语文泛读，促使学生运用分数知识。这样基于学科融合的视角，引导学生理解分数概念，既能深化学生对分数本质属性的理解，又可以培养学生灵活运用知识解决问题的能力，使学生真正理解所学的数学知识。

作者：

沈科

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作者单位：

江苏南京市火瓦巷小学(210002)

关键词：

苏教版教材分数的意义学科融合

基金：

江苏省南京市教育科学"十四五"规划2023年度课题

项目编号：

L/2023/013

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(21)