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指向深度学习的思维进阶型音乐课堂教学探索——以三年级上册《丰收》的教学为例
指向深度学习的思维进阶型音乐课堂教学探索——以三年级上册《丰收》的教学为例
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中文摘要：
深度学习推进思维进阶，而思维进阶需要以深度学习做媒介。教学人音版音乐教材三年级上册《丰收》一课，可从教师的"深度备课"(即深度解读教材)、学生的"深度参与"(即深度活动体验)、课堂的"深度梯进"(即深度阶梯式进教学)三个方面推进思维进阶。通过实现思维进阶的前提、关键和支撑，来实现小学音乐课堂深度教学，提升学生的艺术核心素养。
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作者：
袁子涵
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作者单位：
浙江杭州市胜利小学(310000)
关键词：
音乐课堂教学
深度学习
思维进阶
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(21)
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