小学教学参考2024，Issue(21) ：41-44.

指向深度学习的思维进阶型音乐课堂教学探索——以三年级上册《丰收》的教学为例

袁子涵
小学教学参考2024，Issue(21) ：41-44.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

指向深度学习的思维进阶型音乐课堂教学探索——以三年级上册《丰收》的教学为例

袁子涵1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江杭州市胜利小学(310000)
  • 折叠

摘要

深度学习推进思维进阶,而思维进阶需要以深度学习做媒介.教学人音版音乐教材三年级上册《丰收》一课,可从教师的"深度备课"(即深度解读教材)、学生的"深度参与"(即深度活动体验)、课堂的"深度梯进"(即深度阶梯式进教学)三个方面推进思维进阶.通过实现思维进阶的前提、关键和支撑,来实现小学音乐课堂深度教学,提升学生的艺术核心素养.

关键词

音乐课堂教学/深度学习/思维进阶

引用本文复制引用

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
参考文献量3
段落导航相关论文