国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
图文互释与阅读能力关系刍议——以二年级下册第一单元为例
图文互释与阅读能力关系刍议——以二年级下册第一单元为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
图文互释阅读教学在低年级单元任务群的教学建构中有一定的作用和价值.图文互释的阅读模式融儿童视角、真实情境、梳理探究、图文互动、创意表达、阅读迁移以及跨学科学习等项目于一体,在单元学习任务群的教学建构中发挥支架作用.针对小学低年段学生的心理及思维特点,在教学中应用图文互释构建区别于中高年段的单元任务群教学,能够有效提高学生的阅读能力,提升学生的语文核心素养.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
彭帆
展开 >
作者单位：
江苏徐州市彭祖大道小学(221018)
关键词：
图文互释
阅读教学
阅读能力
学习任务群
基金：
江苏省第十四期中小学教学研究课题
项目编号：
2021JY14-L219
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(22)
NETL
NSTL
万方数据
