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多维聚力:跨学科视域下语文综合性学习优化探索——以三年级下册第三单元综合性学习"中华传统节日"为例

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综合性学习,提倡学生走入真实情境,解决真实问题.但是,目前语文综合性学习的教学还存在内容缺整合、探究少支架、评价欠多元等问题.因此,教师应以跨学科视角,整合、确定学习内容;运用支架关联融通,引导学生进行探究;动态多元反思等形式,评价学生的成果.这样多维聚力,优化教学,能有效提高学生语文综合素养.

张君君

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浙江杭州市杭师大附属五常中心小学(311121)

跨学科学习 综合性学习 中华传统节日

2024

小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
年,卷(期)：2024.(22)