小学教学参考2024，Issue(22) ：81-83.

基于"元阅读"的整本书阅读教学思考与实践——以《西游记》阅读教学为例

徐兰兰 徐志兰
小学教学参考2024，Issue(22) ：81-83.
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基于"元阅读"的整本书阅读教学思考与实践——以《西游记》阅读教学为例

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作者信息

  • 1. 江苏连云港市云台农场中心小学(222063)
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摘要

语文新课标在整本书阅读学习任务群中指出要"与同学分享自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法".通过对"元阅读"概念的阐释和特性解读,分析"元阅读"在整本书阅读中运用的必要性,并以《西游记》为例,将"元阅读"分解到不同的学习任务中进行尝试和实施,最终证明"元阅读"理念不仅可以为整本书阅读赋予更深层次的思考维度,而且可以使阅读成为促进学生综合能力发展的有效途径,是推动学生综合性素养发展的重要阅读方式.

关键词

整本书阅读/元阅读/实施价值/践行策略

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划专项课题(XC/2023/22)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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