小学教学参考2024，Issue(22) ：90-92.

学段视域下想象类习作教学

朱丽凤
小学教学参考2024，Issue(22) ：90-92.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

学段视域下想象类习作教学

朱丽凤1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏连云港市和安小学(222000)
  • 折叠

摘要

针对小学生想象类习作不着边际、缺乏创意的现象,教师从学生的学段特征出发,采取序列化教学方式,能使学生的想象训练更加精准,促进学生想象类习作能力的梯度提升.学段视域下的想象类习作指导,第一学段要注重呵护学生的想象,第二学段要注重丰富学生的想象,第三学段要注重对学生想象的评价.经过这几个阶段的训练,学生的想象类习作能力会得到极大提升.

关键词

小学语文/习作教学/学段/想象

引用本文复制引用

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
段落导航相关论文