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学段视域下想象类习作教学
学段视域下想象类习作教学
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中文摘要：
针对小学生想象类习作不着边际、缺乏创意的现象,教师从学生的学段特征出发,采取序列化教学方式,能使学生的想象训练更加精准,促进学生想象类习作能力的梯度提升.学段视域下的想象类习作指导,第一学段要注重呵护学生的想象,第二学段要注重丰富学生的想象,第三学段要注重对学生想象的评价.经过这几个阶段的训练,学生的想象类习作能力会得到极大提升.
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作者：
朱丽凤
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作者单位：
江苏连云港市和安小学(222000)
关键词：
小学语文
习作教学
学段
想象
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(22)
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