国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
运用结构化思维组织"数的认识"教学——例谈西南大学版教材(2024年版)一年级上册"0～9的认识"单元整体教学
运用结构化思维组织"数的认识"教学——例谈西南大学版教材(2024年版)一年级上册"0～9的认识"单元整体教学
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
新修订的教材强调了知识间的逻辑联系,教师应在深入理解教材编写意图的基础上对不同知识进行梳理、排列和搭配,以揭示不同层次知识间的逻辑关系.文章以西南大学版教材(2024年版)一年级上册"0～9的认识"单元为例,从数学学科结构化的视角来认识教材和组织教学,开展数学探索和体验活动,以促进学生数学核心素养的发展.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
向东
展开 >
作者单位：
四川资阳市教育科学研究所(641300)
关键词：
结构化思维
数的认识
单元整体教学
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(23)
万方数据
