小学教学参考2024，Issue(23) ：29-32.

建构完整的倍数问题知识结构——以"倍的认识"为例

叶杨
小学教学参考2024，Issue(23) ：29-32.
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建构完整的倍数问题知识结构——以"倍的认识"为例

叶杨1
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作者信息

  • 1. 浙江杭州市采荷第二小学(310000)
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摘要

为了让学生更好地认识倍数并理解其意义,教师应仔细研读教材,并基于学生的实际情况对单元知识进行整合和拓展教学."1倍数"是理解倍数概念的关键点.教师应通过正向和逆向的多次对比,使学生充分感悟"1倍"的价值,建构完整的倍数问题知识结构,从而解决一系列的倍数问题,同时为将来学习单位"1"打下良好的基础.

关键词

倍的认识/1倍数/知识结构

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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