小学教学参考2024，Issue(23) ：37-40.

"双减"背景下的单元作业改革新视角——以"圆柱和圆锥"单元为例

杨康莉 李柱俊
小学教学参考2024，Issue(23) ：37-40.
✕
  • 万方数据

"双减"背景下的单元作业改革新视角——以"圆柱和圆锥"单元为例

杨康莉 1李柱俊1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏南京市潭桥小学(211100)
  • 折叠

摘要

"双减"背景下,单元作业是减负提质的抓手之一.单元作业须整体规划作业目标、单元作业内容以及作业评价方式.单元作业关注知识建构的关联性与整体性,强调作业内容层次分明、连续进阶,全面培养学生的学科素养;作业评价方式多样,重视过程性,充分发挥作业的提质作用.单元作业的有效设计与实施,有助于规避重复性、机械性的作业,提高作业效率和作业价值,缩减作业时间,真正做到减负不减质.

关键词

单元作业/素养导向/作业评价/圆柱/圆锥

引用本文复制引用

基金项目

南京市教育科学"十四五"规划课题(L/2021/234)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
段落导航相关论文