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优化情境教学 感悟数学概念——以"因数与倍数"教学为例
优化情境教学 感悟数学概念——以"因数与倍数"教学为例
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万方数据
中文摘要：
数学概念具有抽象性和具体性,教师应从学生的需求出发,立足于学生的现实水平,创设并优化教学情境.文章以苏教版数学五年级下册"因数与倍数"为例,从"变式情境,厘清概念的内涵""对比情境,助力概念的运用""归纳情境,塑造概念的体系""游戏情境,感悟概念的本质"四个方面来优化情境,引领学生触摸数学概念的本质.
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作者：
方君
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作者单位：
江苏常州市武进区横山桥中心小学(213119)
关键词：
情境教学
因数
倍数
概念教学
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(23)
万方数据
