小学教学参考2024，Issue(23) ：81-83.

"大数学"视域下课堂创生的实践策略探究

黄晓波
小学教学参考2024，Issue(23) ：81-83.
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"大数学"视域下课堂创生的实践策略探究

黄晓波1
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  • 1. 江苏南通市海门区实验小学(226100)
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摘要

数学观是人们对数学问题的基本看法或者根本认识,数学观既属于认识论的层面,又属于哲学的层面,时代的发展、社会环境改变都会影响数学观的发展."大数学"是基于数学学科育人目标提出的教学观、学习观和认识观,文章基于"大数学"的视域,对课程创生的内涵、意义和策略等方面进行探究.

关键词

课堂创生/数学观/大数学/深度学习

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出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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