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"大数学"视域下课堂创生的实践策略探究
"大数学"视域下课堂创生的实践策略探究
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万方数据
中文摘要：
数学观是人们对数学问题的基本看法或者根本认识,数学观既属于认识论的层面,又属于哲学的层面,时代的发展、社会环境改变都会影响数学观的发展."大数学"是基于数学学科育人目标提出的教学观、学习观和认识观,文章基于"大数学"的视域,对课程创生的内涵、意义和策略等方面进行探究.
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作者：
黄晓波
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作者单位：
江苏南通市海门区实验小学(226100)
关键词：
课堂创生
数学观
大数学
深度学习
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(23)
万方数据
