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结构化教学:撬动高阶思维的支点
结构化教学:撬动高阶思维的支点
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中文摘要：
结构化教学彰显整体学习力量,是撬动高阶思维的支点.通过实施一致性迁移、关联性比较、思辨性对话及真实性实践等结构化教学策略,将学生的数学思维活动指向"应用""分析""评价"与"创造"高阶层面,助力学生高阶思维的真发生.
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作者：
黄毕年
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作者单位：
福建上杭县教师进修学校(362300)
关键词：
结构化教学
高阶思维
小学数学
基金：
福建省教育科学"十四五"规划2023年度专项课题
项目编号：
Fjxczx23-126
出版年：
2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社
小学教学参考
影响因子：
0.06
ISSN：
1007-9068
年,卷(期)：
2024.
(23)
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