小学教学参考2024，Issue(23) ：84-86.

结构化教学:撬动高阶思维的支点

黄毕年
小学教学参考2024，Issue(23) ：84-86.
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结构化教学:撬动高阶思维的支点

黄毕年1
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作者信息

  • 1. 福建上杭县教师进修学校(362300)
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摘要

结构化教学彰显整体学习力量,是撬动高阶思维的支点.通过实施一致性迁移、关联性比较、思辨性对话及真实性实践等结构化教学策略,将学生的数学思维活动指向"应用""分析""评价"与"创造"高阶层面,助力学生高阶思维的真发生.

关键词

结构化教学/高阶思维/小学数学

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2023年度专项课题(Fjxczx23-126)

出版年

2024
小学教学参考
广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06
ISSN：1007-9068
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